“互联网＋教育”成为新兴热点产业
去年上海新增60家在线教育企业
随着网络基础的优化、移动设备终端的普及，以及政策、行业等因素驱动，在线教育未来数年都将保持稳定的增长速度。据预测，到2020年，在线教育市场规模有望突破一万亿元。
“互联网＋ ”将改造很多传统行业的生产模式、经营模式、商业模式，带来无数新的机遇。在教育界认为，新技术革命，给中国教育产业带来了一次弯道超车的机会。
远在新疆克拉玛依的二年级小学生能和在美国加州的同龄人，每天使用同一套教材上自然科学课，探索大自然的奥秘；生活在湖南一县城里的高中生可以向纽约大学的学霸们咨询学习上的问题；妈妈们下班后，足不出户就可以陪孩子完成亲子课堂……2011年在浦东成立的VOT国际英语，目前成为了互联网在线教育中的典型代表。
最新数据统计，去年上海新增互联网在线教育企业60家，成为新兴热点产业，产品覆盖互联网教育产业链各环节，包括教育平台、教育工具、内容提供、技术支撑等，逐步在全国形成竞争力。
“中央厨房”模式：重塑教育本质
在线教育火热的背景下，大多数的同类型创业者本质上做的都是教育产品“网络化”，而非真正的用互联网思维重塑教育产品。
在VOT国际英语创始人丁佳看来，做教育领域的互联网创业，必须首先回到“教育”的本质，“将传统教育中的教学产品搬到网络上，只是简单的信息搬运，而在线教育的变革是回归教育与学习的本质，从学习者出发重塑教学过程和内容。VOT就是要将教学过程中的核心：师资、教材、体系以及授课过程一起打包，用‘中央厨房’的模式，借助互联网分发给全国学员。”
“中央厨房”的核心是集中产出的产品质量过硬。与国内既有的一些在线英语培训机构不同，VOT国际英语从一开始就坚持建立自己的专职外教团队。其在菲律宾的外教中心已运营四年。目前又同时开始筹建纽约及澳洲的外教中心，推进外教师资全球化。所有外教入职前都要经过严格的笔试、一个月的教材培训，并获得英国教育部的口语考试合格证书，才能上岗执教。
重金投入的结果令人欣慰，集中高效、标准统一、易于品控等中央模式的优点终于发挥出了价值。经过三年多的市场培育，VOT国际英语的续费率已经超过了传统线下机构，并且也为下一步发展打开了一扇新的窗户。
“互联网教室”模式：助传统教育机构跨越困境
传统教育机构面对在线教育的风潮，如同电商一样陷入两难困境：一方面急迫的想要拥抱在线教育，但是与现有的教学体系、师资、招生都产生冲突；另外一方面固守陈规不变的话，网络各种优质的教学资源都在冲击招生市场。
面对这样的两难困境，VOT国际英语提出“互联网教室”的解决方案，采用植入性的方式，将互联网教室植入到现有的传统教学机构中。经过简单且标准化的改造后，变身后的互联网教室能够完成学员外教实时真人授课，课堂过程中抢答互动，以及课后线上作业复习等，而这些都是依托教室内各种联网的教学设备完成。“互联网教室”如同一个个管道终端，将后端中央厨房的教学产品源源不断地输送到课堂，输送给学生。
去年初，VOT国际英语首家“互联网教室”在嘉兴开业，另外在南汇、川沙、金山等地有多个授权店，在温州、金华等地紧锣密鼓落地直营店。
“互联网＋教育”：尚有难关待突破
相关数据统计显示，去年中国在线教育市场规模首次超过了1600亿元，目前正保持着每年30%以上的增长速度。据预测，到2020年，市场规模有望突破一万亿元。
作为一种跨界融合的新业态，“互联网 教育”虽迅猛发展，尚有一些难关要突破。如在线教育质量监管和评估机制等。
特别是目前大热的K12领域，这类针对幼儿园到12年级的在线教育还存在一些问题，如一些内容可能不是很科学、有些课程可能比较枯燥、专家认可的与网络受教育者的需求可能并不相同等。
“我们认为，建立K12阶段的考核体系很重要，正在研究与专业评测机构合作，只有把互联网的便捷性和教育的专业性结合起来，才能产生不断延续的未来市场。”丁佳表示。
根据万得数据，2015年以来截至3月7日，中国在线教育类投资金额已超过1亿美元，可见资本市场热情不减。相比电商等互联网产业，在线教育的投资额度虽并不高，但其发展潜力不可估量。
业内人士分析，在“互联网 ”的“风口”下，互联网教育也在“重塑”，在经历几年洗礼后，品质不佳的企业将大浪淘沙，而优质平台盈利模式将逐步清晰。
